Как да преминаваме от един учебен час в друг, без да губим концентрация и нерви.
💥 Предизвикателството
Приключвате с математиката - следващият час е за български. Казвате: "Хайде, прибираме математиката и се приготвяме за следващия час."
И започва хаосът.
Три деца все още решават последната задача, пет започват да си приказват и не се оправят, двама шумно се карат за нещо. Едно дете изобщо не е чуло какво сте казали и тръгва да излиза, а друго вече е извадило читанката и чете текста за днес, защото не го е направило у дома (и "шътка" на другите, защото не може да се съсредоточи в хаоса наоколо).
Звънецът за междучасие звъни. Кой докъдето е стигнал, децата изхвърчат в различни посоки. 10 минути по-късно се връщат... и хаосът започва отначало. Не можете да започнете часа директно, защото те не са готови - нито физически, нито ментално. Отново губите ценни минути да ги успокоите и фокусирате.
И това се случва 5,6,7 пъти на ден. При всеки звънец, след всяко междучасие - от математика към четене, от български към рисуване, от рисуване към музика, при всяко влизане и излизане от класната стая.
Нека изчислим: ако губите по 5 минути при всеки преход между часовете, това са средно 30 минути загубено време всеки ден, което е почти цял учебен час. А на седмица това са над 2 часа.
Най-лошото не е в загубеното време - а в това, че децата губят концентрация и фокус и после им трябват още минимум 5-10 минути да се съсредоточат пълноценно върху новата дейност. И така процесът се самоподхранва.
Проблемът не е в децата, не е и при вас. Проблемът е, че преходите нямат структура. За децата, всеки преход е като рестарт на компютър - мозъкът им има нужда от време да "затвори" едната програма и да "отвори" другата. А когато няма ясен ритуал за това, те импровизират.
Но преходите могат да станат най-гладката част от деня ви - стига да имат предсказуем ритуал.
️⭐️ Решението
Преходните ритуали не са "още едно правило". Това са кратки, визуални и повтарящи се дейности, които автоматизират преминаването от занимание към занимание без ваша постоянна намеса.
Представете си: звънецът звъни за край на часа. Децата вече знаят какво следва. За 90 секунди математиката е прибрана, материалите за следващия час са подредени на масата/бюрото и те излизат спокойно в междучасие. 10 минути по-късно влизат обратно, сядат и са готови да започнат за по-малко от минута. Тихо, без напомняне и повишаване на глас, без драма.
Възможно е :) Ето как можете да го постигнете:
🏆 Техника "Златните 90 секунди"
Стъпка 1
Създаваме ритуал "ПРЕДИ звънеца"с
Причината за най-големия хаос е, че децата чакат звънеца, за да прекъснат всичко рязко и директно. Вместо това, трябва да изпреварим събитията и да действаме превантивно.
Затова спрете дейността 2 минути ПРЕДИ звънеца. Използвайте приятен и нестресиращ звуков сигнал (но не гласа си 🙂
🎵 Кратка мелодия (15-20 секунди) – винаги една и съща
🔔 Мек звук на камбанка или триъгълник
⏰Таймер със специфичен звук
🎶 Песничка за преход, която децата знаят
Ключов момент: Звукът означава "Имаме 90 секунди до звънеца – започваме да прибираме СЕГА".
Можете и да визуализирате на плакат до дъската:
Преди звънеца (90 секунди):
1️⃣ Прибери (тетрадка, учебник, пособия от този час)
2️⃣ Подреди (материалите за следващия час на масата / бюрото)
3️⃣ Изчакай (седнал, тих, готов за междучасие)
Когато звънецът звъни, децата излизат спокойно и организирано, защото вече са готови и са психически подготвени за предстоящия момент. Децата обичат предвидимостта - тя намалява тревогата и им дава усещане за самостоятелност и увереност в себе си. Няма спешно прибиране и вадене, натъпкване на неща в раниците в последния момент и много излишен стрес.
Стъпка 2
Въвеждаме ритуал "СЛЕД звънеца"
Връщането след междучасието е другият критичен момент за потенциален хаос. Създайте ясна последователност, която децата виждат на входа:
Можете да поставите друг плакат до вратата с 3 стъпки:
Преди час:
1️⃣ Влез спокойно (без тичане, без крясъци)
2️⃣ Приготви се (седнал на стола, ръце върху масата, очи към дъската и учителя)
3️⃣ Готов си (материалите за следващия час вече са извадени преди междучасието, така че децата само влизат и сядат - без ровене в раници и объркване какво им трябва)
През първата седмица не казвайте нищо. Застанете до плаката при влизане и посочвайте стъпките. Нека визуалното води, не гласът ви. Децата бързо свързват плаката с последователността.
Ако вече работите с платформата ни Red Paper Plane, ще откриете тази тема в Учебна програма "Отборът на звездите" > Модул 1: "Изграждане на общност" > Тема 3: "Дневна рутина и самоорганизация".
Стъпка 3
Празнуваме успешните преходи
Децата се нуждаят от обратна връзка, за да знаят, че правят нещата правилно и така се мотивират да продължават.
Въведете "Рекорд на класа": Измервайте колко време отнема на класа да влезе след междучасие и да е напълно готов. Записвайте времето на дъската.
"Днес след голямото междучасие влязохте и бяхте готови за 2 минути и 15 секунди. Вчера беше 3 минути. Браво, подобрявате се!"
Децата обичат да "бият рекорди". Така вие превръщате организацията в игра, а не в заповед :)
А когато класът постигне рекордно време (например под 90 секунди след междучасие), отпразнувайте го – може да е с 5 минути свободно време в края на деня или специална игра в петък.
✅ Полезни съвети
Кои са сигналите, че техниката работи:
🗓️ Ден 3-4 - децата започват да реагират на звуковия сигнал и да следват стъпките
🗓️ Втора седмица - повече от половината от децата прибират и подреждат преди звънеца без напомняне
🗓️ След месец - влизат след междучасие и за минута са готови, без да сте казали нищо
Какво да избегнете:
- Не използвайте гласа си като основен сигнал - той лесно може да се превърне във фонов шум. Звуковият сигнал + визуалният плакат са по-ефективни.
- Не прескачайте подготовката преди звънеца - тя е ключова. Когато децата подредят материалите предварително, връщането след междучасие е в пъти по-бързо. Така те по-бързо влизат и в концентрация за следващата дейност.
- Не порицавайте децата, които не следват ритуала - вместо това хвалете публично тези, които го следват: "Виждам, че чинът на Мариела вече е готов за следващия час!" Хвалете винаги различни деца, за да избегнете поставянето на "етикети" на определени деца, че се опитват да се харесат.
- Не очаквайте перфектно изпълнение от първия ден - първата седмица задължително ще има обърквания. Продължете последователно и след 10 дни ще видите реална промяна.
Ако не ви достигат време/ресурси:
Не се отказвайте - опитайте по-лека версия:
- 2 минути преди звънеца: кажете "Време за прибиране" и покажете три пръста: прибери, подреди, чакай
- При влизане след междучасие: застанете до вратата и посочвайте без глас към местата им
- Измервайте времето: "Днес влязохте и бяхте готови за 2 минути. Утре ще пробваме да сме по-бързи!"
Както и вие като учители знаете добре: предварителната подготовка = много повече спокойствие впоследствие.
Искате да получавате още текстове като този? Абонирайте се за имейл бюлетина "Новото образование" - пристига всяка седмица.