Много често, когато говорим за умения в учебна среда, имаме тенденцията да мислим само за академичните умения. Но тези функционални грамотностина децата са само едни от трите основополагащи типа умения, които децата трябва да развият в училище през бързо променящия се и доста непредсказуем 21-ви век.
Ако продължим да даваме идеи, ще стигнем до компетенциите на децата - да мислят критично, да решават проблеми, да са креативни и да могат да комуникират добре. Но има и още един аспект, който ние, като възрастни с опит в живота знаем, че не бива да изпускаме - това са уменията на характера.
В това издание на бюлетина ще се спрем точно на две такива ключови, фундаментални личностни умения, на които сме задължени да обърнем внимание, ако сме решили да възпитаваме и образоваме успешни млади хора. Това са способността да се адаптираме към нови ситуации и да устояваме на предизвикателствата, с които модерният свят ни залива във всеки един миг. Тези умения - адаптивност и устойчивост - са особено важни за децата в начален етап, тъй като формират основата за тяхното бъдещо лично и професионално развитие.
🟨 Какво са адаптивността и устойчивостта при децата в начален етап?
Адаптивността е способността да се приспособяваме към нови ситуации, да променяме поведението си в отговор на различни обстоятелства и да се справяме с неочаквани промени. Тук нямаме предвид да се примиряваме със случващото се, а напротив - да сме достатъчно гъвкави, за да успяваме въпреки непознатите и/или неблагоприятни обстоятелства.
Устойчивостта е способността да се възстановяваме от трудности, да преодоляваме препятствия и да продължаваме напред, въпреки първоначалните неуспехи. Тя изисква кураж, постоянство, воля, увереност, упорство. Тя е сложно умение, което отнема време, за да бъде развито или насърчено.
Двете умения са свързани - трудно е да имаме едното, без да имаме другото. И, разбира се, както с всички личностни умения, някои хора ги проявяват по-естествено, отколкото други. Без значение какъв микс деца има класната стая, всяко едно от тях има нужда от помощ, за да успее да развива характера си в тази посока.
При децата в начален етап, тези умения се проявяват по различни начини:
- Гъвкави в мисленето: Способност да разглеждат проблемите от различни ъгли.
- Управляващи емоциите си: Умение да разпознават и опитват да регулират собствените си чувства.
- С позитивно отношение към промяната: Виждане на промяната като възможност, а не като заплаха.
- Устойчиви при неуспех: Способност да се учат от грешките и да продължават напред.
- Социално адаптивни: Умение да се приспособяват към различни социални ситуации и групи.
- Способни да решават проблеми: Способност да намират творчески решения на предизвикателства.
- Притежаващи лична увереност: Вяра в собствените способности, че могат да се справят с нови ситуации.
🟦 Какво НЕ са адаптивността и устойчивостта?
Често разбираме и осмисляме по-добре дадено умение, когато разгледаме неговите противоположности. Ето някои примери:
Ригидност. Детето отказва да промени подхода си, дори когато е очевидно неефективен.
Лесно отказване. Бързо губи мотивация при среща с препятствия.
Прекомерна зависимост. Неспособност да действа самостоятелно в нови ситуации.
Негативизъм. Постоянно се фокусира върху проблемите, вместо върху решенията.
Избягване на предизвикателства. Отказва да опита нови неща заради страх от неуспех.
Емоционална нестабилност. Проявява силни, неконтролируеми реакции към промени или трудности.
Самообвинение. Приписва всички неуспехи на свои лични недостатъци, вместо да ги осмисля като възможности за учене.
🟪 Три техники за насърчаване на адаптивност и устойчивост в клас
🎁 Вълшебната кутия на промяната
Цел > да насърчим позитивно отношение към промяната и да развиваме адаптивност.
Изпълнение > създайте "вълшебна кутия" - може да бъде обикновена кутия, украсена от децата. Всяка седмица поставяйте в кутията малки предизвикателства, написани на цветни листчета.
Предизвикателствата трябва да са забавни, креативни и леко провокативни, което ги прави идеални за развиване на адаптивност и устойчивост в тази възраст. Мислете ги така, че да насърчават децата да опитват нови неща, да бъдат креативни, да общуват по различни начини, да проявяват емпатия, да поемат малки рискове в безопасна среда, да развиват социални умения, да практикуват самоконтрол и да мислят извън обичайните рамки.
Например:
- Днес седни на различно място в класната стая
- Запознай се с дете от друг клас, което не познаваш
- Кажи "Здравей" на някого, с когото обикновено не говориш
- Направи добро дело за някого, без той да разбере, че си бил ти.
- Измисли ново правило за класната стая и го предложи на учителя.Всяка сутрин едно дете изтегля предизвикателство от кутията и всички деца опитват да го правят. Можете да го правите и веднъж седмично, ако решите. В края на деня обсъдете как са се справили децата, какво са научили и как са се чувствали.
Насърчавайте децата да предлагат и свои идеи за нови предизвикателства.
Успех!
🏆 Музей на успехите
Цел > да изградим устойчивост, като се фокусираме върху минали постижения и преодолени трудности.
Изпълнение > създайте "музей" в класната стая - това може да бъде стена или кът, посветен на успехите на учениците. Помолете всяко дете да създаде "експонат" за музея, който представя:
- предизвикателство, което са преодолели;
- как са се чувствали по време на трудността;
- какво са направили, за да я преодолеят;
- какво са научили от опита.
Експонатите могат да бъдат рисунки, кратки есета, колажи или други креативни форми.
След това организирайте "екскурзия" в музея, където децата представят своите експонати. Периодично в рамките на учебната година добавяйте нови експонати, за да отбелязвате нови постижения и преодолени предизвикателства. Определете си ден от месеца за поставяне на “експонати” и ден за тяхното “представяне”.
🌿 Градина на растежа
Цел > да развиваме адаптивност чрез разбиране и приемане на промяната като естествен процес.
Изпълнение > създайте "градина" в класната стая с помощта на саксии, в които децата да засадят семена. Използвайте увивни растения, защото те най-видимо се променят спрямо околните фактори. Можете да купите директно такива, ако класната стая няма нужните условия.
Периодично наблюдавайте и дискутирайте темата за това как растенията се адаптират към различни условия (светлина, вода, температура, препятствия). Направете паралели между растежа на растенията и личностното развитие на децата:
- как промяната е естествена част от растежа;
- как различните "условия" (предизвикателства, нови ситуации) влияят на нашето развитие;
- колко са важни постоянството и грижата за себе си.
🟩 Защо е толкова важно да насърчаваме адаптивност и устойчивост?
Работата с личностните умения и характера на децата в начален етап е от критично значение за тях. Това е основата на тяхната индивидуалност и върху това ще изграждат себе си с течение времето и с натрупване на опит.
Без значение в каква посока ще поемат, развитите личностни умения са най-силния старт за бъдещето им - и като образование, и като кариера, и като взаимоотношения с другите. Те гарантират емоционалното благополучие на децата - по-лесното справяне със стреса и предизвикателствата, които са на пътя в момента или им предстоят.
Нека не забравяме, че едни от най-ценните ни личностни умения - увереността в способностите, се изграждат само, ако успяваме да преодоляваме трудностите пред нас.
Нашата роля е да създадем среда, която насърчава развитието на децата ни. Чрез целенасочени занимания, подкрепящо и разбиращо отношение, ние можем да им помогнем да изградят силна основа на адаптивност и устойчивост, която ще им служи през целия живот.
Няма как да стане сега и веднага, но всички вложени усилия си струват!
Искате да получавате още текстове като този? Абонирайте се за имейл бюлетина "Новото образование" - пристига всяка седмица.