Return to site

Училищата не подготвят децата за успех в бъдеще на изкуствен интелект.

 

Автор: Хана Девлин (Hannah Devlin), Научен кореспондент
Оригинална статия:
Schools not preparing children to succeed in an AI future, MPs warn
Превод: Гергана Радович

 

· Родители,Учители

Парламентарно проучване в Англия посочва, че образователната система трябва да бъде адаптирана, за да се “фокусира върху това, което машините няма да могат да правят достатъчно добре, още дълго време.”

Училището не подготвя децата да успеят в свят, в който интелигентни роботи ще са изменили начина на работа, предупреждават народните представители в Англия.

Доклад на Парламентарната комисията по наука и технологии посочва, че образователната система би следвало да се промени, така че да се “фокусира върху това, което машините няма да могат да правят достатъчно добре, още дълго време”, вместо върху умения, които прогресивно стават излишни.

В допълнение комисията предупреждава, че докато „роботите, представени във филми като „Междузвездни войни“, са все още далеч, ролята на правителството в подготовката за предстоящите големи социални промени липсва.

Д-р Таня Матаяс (Dr Tania Mathias), действащ председател на комисията и народен представител на консрвативната партия в Туикенхам смята, че: „Научната фантастика бавно се превръща в научен факт и изглежда, че роботиката и изкуственият интелект са предопределени да играят все по-голяма роля в живота ни през идните десетилетия.“

Матаяс каза пред Гардиън (The Guardian), че училищните програми, особено в средните училища, не отразяват това, че „четвъртата индустриална революция“ на роботиката и изкуствения интелект е вече в ход.

„Смятаме, че компютърните умения в училищата трябва да бъдат на значително по-високо ниво — каза тя — Става въпрос за креативност и компютърно програмиране.“

Докладът посочва, че бързият напредък в развитието на изкуствения интелект ще доведе до значителни промени на пазара на труда. Докато някои работници ще бъдат заменени от роботи, има и потенциал за създаване на нови сфери на работа, но правителството не прави достатъчно, за да гарантира, че бъдещото поколение ще има подходящите умения, за да се възползва от изменящият се пазар на труда.

„Обстоятелствата ни натискат да усъвършестваме това, което ни прави уникални като хора — казва Матаяс — Ние трябва да обучаваме хората да отидат отвъд [това, което могат да направят компютрите]. В противен случай си излишен…Училищните програми не се развиват достатъчно бързо.“

Проф. Роуз Лукин (Prof Rose Luckin), експерт по изкуствен интелект и образование в Лондонския университетски колеж, която е предоставила данни и информация на комисията, заяви, че училищната програма трябва да се обнови, отразявайки факта, че ние живеем в свят, в който умението за решаване на проблеми и креативността стават все по-важни предимства. „Възпроизвеждането на натрупано знание е нещо, което може да се автоматизира много лесно — казва тя — Това не подготвя децата за модерната работна среда.“

Вместо това, според нея учениците трябва да прекарват повече време в екипна работа върху проблем, защото в бъдеще много професионалисти ще трябва да си сътрудничат с роботи. Учениците трябва да учат повече за основите на изкуствения интелект. „Имам ужасното чувство, че изведнъж ще стане очевидно, че е трябвало да правим нещата по различен начин“, отбелязва тя.

Матаяс, която е медик по образование, споделя, че родителите трябва също да имат предвид как ще се променят професиите в бъдеще. „Смятам, че родителите трябва да имат винаги едно на ум и да мислят за това често — Знам какво прави моят счетоводител и личен лекар сега. Част от тези неща ще отпаднат скоро.“

Социалните и етични проблеми, които изкуственият интелект бълва, трябва да бъдат очаквани и да сме подготвени за тях, предупреждава комисията. Докладът обръща внимание на приложението на Гугъл за автоматично класифициране на снимки, което категоризира изображения на чернокожи като горили и призовава за действия, които да спрат случайното вграждане на дискриминация в системи на изкуствен интелект.

Комисията приканва правителството спешно да сформира комисия за изкуствения интелект, която да разглежда потенциалните проблеми, които науката може да създаде.

„Липсва водещата роля на правителството в сферата на роботиката и изкуствения интелект“, каза Матаяс, отбелязвайки, че основните технологични гиганти, включително Гугъл и Амазон, наскоро сформираха партньорство по въпросите на изкуствения интелект.

„Обнадеждаващо е, че секторът мисли за рисковете и ползите от изкуствения интелект, но това не освобождава правителството от ангажиментите му“, допълва тя.

Лорд Мартин Рийс (Lord Martin Rees), кралски астроном и съучредител на Центъра за изучаване на екзестенциалния риск към Университета Кеймбридж, казва: „Трябва да имаме предвид, че професиите, които ще загубим са не само на работници. Рутинната юридическа работа и счетоводството ще бъдат заменени по-лесно от градинарството и оказването на грижи. Относителната атрактивност и стабилност на различните професии ще се промени драстично.“

По-рано тази година световно известният автор Ювал Ноа Харари (Yuval Noah Harari), който е и лектор в Еврейския университет в Йерусалим, предупреди, че изкуственият интелект ще предизвика „възхода на ненужната класа“.

„Повечето от това, което хората изучават в училище или в колежа, вероятно ще бъде неадекватно, когато те станат на 40–50 години — каза той пред Гардиън — Ако искат да продължат да имат работа, да разбират света и да са адекватни на това, което се случва, хората ще трябва да преоткриват себе си отново и отново, по-бързо и по-бързо.“

Искате да получавате редовно текстове като този?

Запишете се за имейл бюлетина ни.

All Posts
×

Almost done…

We just sent you an email. Please click the link in the email to confirm your subscription!

OKSubscriptions powered by Strikingly